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　　10年前，我来到黄龙法院工作，接触的第一个案件就是一名未成年人犯罪案件。一个农村孩子因为同学总是嘲笑他，心生恨意，自己偷偷跑到商店买了一把水果刀将同学捅伤致死。法庭上，看着被告人稚嫩的眼神和被害人家属痛苦的眼泪，真是让人太心痛了，两个孩子和两个家庭都因为这个孩子的无知被毁了。

　　孩子不仅仅是家庭的希望，更是这个社会的希望。工作的这几年来，我经常会深入各中小学上法制课，法院也会定期举办开放日邀请青少年儿童，走进法院、观摩庭审。通过一系列的活动，我发现了一个规律，幼儿园的孩子太小，他们来了只对警车感兴趣。初高中进校园讲法制课，案例多一些就听的认真一些，不讲案例的时候他们就没有耐心了，有时我们就通过提问题发些小奖品来吸引他们，而普法的效果却并未可知。我常常在想，通过什么样的一个形式，可以真正调动孩子的主动性，从心灵深处来激发他们学法、用法的积极性。

　　2018年冬天，我有幸参与了团市委红领巾法学院创建培训会，观摩了延职创新小学的模拟法庭，深受震撼，一个个小法官，小公诉人、小律师等有模有样，庭审现场也是庄严肃穆、有板有眼。通过案情分析、角色划分、法律文书准备、预演、正式开庭等环节模拟审判的过程，调动学生的积极性与创造性,在细致严谨的大前提下又不失互动的趣味性，在各种普法教育实践中，模拟法庭有着无可比拟的优越性。

　　当得知我们也要创建红领巾法学院的时候是有喜有忧，开心的是我们终于有一个好的法制宣传教育载体，担忧的是我们的创建学校是一所乡镇小学，在创建的过程会不会有难度、效果会不会好？而后来的事实证明我的担忧是多余的。

　　在团县委的牵头下，我们和白马滩小学少队辅导员多次沟通创建形式，采取对高段学龄学生发出倡议，由孩子们自己报名，公开“试镜”模拟法庭小演员。孩子们的热情非常高，但都愿意当法官和公诉人，却没人愿意当被告，我们就给孩子做思想工作，告诉他这只是在表演，如果能通过自己的表演让其他的学生明白犯罪的严重后果，其实是最有意义的一个角色，孩子们这才放下包袱，积极报名。为了不打击孩子的积极性，我们在报名的小演员里适当轮换，扮演的角色也实行轮换制，让同学们既当“运动员”，也当“裁判员”，都有机会，展示自己。一开始，我带他们到法庭观摩庭审，孩子们充满了好奇，同时也伴随的思考。法官的锤子可以钉钉子吗？审判员的人数为什么是单数？“原告”、“被告人”、“被害人”是什么意思？我们则通过互动问答形式，一步步引导孩子们自己找到答案。

　　每场模拟审判后，来自法院、检察院、以及司法局的专业律师对模拟庭审的表现进行点评指导，在法律术语、庭审程序、适用法条、犯罪要件等方面提出了严谨专业的点评意见。

　　审判结束后，“小公诉人”刘迪兴奋的说，通过模拟庭审，他亲身感受了法庭的庄严，虽然还有许多法律知识不是很懂，但他知道了“法律是代表公平和正义的。”而“审判长”张源野同学则非常骄傲：“这次我对自己很满意，长大了，我要做个真正的法官。”“审判员”李晓同学说，在和同学们准备的时间里，让她了解了很多法律知识，父母还帮她查资料，跟她一起学法，使她明白了“法律就是公正、公平、公开！”我们的小被告则说：“通过这次活动我知道了利用非法手段获得他人财物，这就是犯罪，让我懂得了一个小学生也要守法。”

　　法律不仅仅是一种知识，更是一种思维方式、一种社会精神，遵纪守法是第一守则。孩子们从小学习法律知识，了解自己的权利和义务，才能知道什么事能做，什么不能做，并懂得用法律武器来维护自己的合法权益，做一个遵纪守法的好公民。大家都知道“少年强 则国强”，其实还有一句话叫“少年法治 则国法治”，每个孩子都像一张白纸，当我们在他们心里画上法律的种子，就一定会枝繁叶茂、硕果累累。